概述
3D虛擬旅游，是建立在現(xiàn)實旅游景觀基礎(chǔ)上，利用3D虛擬現(xiàn)實技術(shù)，依托于3D虛擬旅游平臺（如VRP-TRAVEL虛擬旅游平臺）通過模擬或還原現(xiàn)實中的旅游景區(qū)，構(gòu)建一個虛擬的3D立體旅游環(huán)境。網(wǎng)友可以通過個性化的3D虛擬化身，在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬里之外的風(fēng)光美景，形象逼真，細致生動。另，3D虛擬旅游是通過現(xiàn)代3Dvr技術(shù)720度拍攝旅游景點，讓所有的游客猶如身臨現(xiàn)實的景點場景中，來去穿梭。

3D虛擬旅游的技術(shù)依托
3D虛擬旅游之所以能變成現(xiàn)實，很大程度上取決于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR），是由美國VPL公司創(chuàng)建人拉尼爾（Jaron Lanier）在20世紀(jì)80年代初提出的。其具體內(nèi)涵是：綜合利用計算機圖形系統(tǒng)和各種現(xiàn)實及控制等接口設(shè)備，在計算機上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺的技術(shù)。其中，計算機生成的、可交互的三維環(huán)境成為虛擬環(huán)境（即Virtual Environment，簡稱VE）。

3D虛擬旅游在旅游教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏越來越快，人們在日常工作生活中承受的壓力也越來越大。旅游作為一種休閑娛樂，放松心情的一種方式，逐漸成為很多人中不可或缺的生活內(nèi)容。旅游行業(yè)也隨之迎來了空前的發(fā)展機遇。

隨著旅游行業(yè)的日漸升溫，社會對導(dǎo)游、旅游管理等相關(guān)專業(yè)人才的需求，也在直線上升。然而，在各大高校的導(dǎo)游專業(yè)人才的培訓(xùn)過程中，往往存在的實習(xí)資源匱乏、實地參觀成本高等問題。那么，如何改進教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，就成為了整個導(dǎo)游培訓(xùn)行業(yè)所必須解決的一個難題。

一直以來，導(dǎo)游和旅游專業(yè)教學(xué)過程中存在的實習(xí)資源匱乏、實地參觀成本高等問題等問題一直沒能得到很好的解決，直到VRP-TRAVEL虛擬旅游平臺的出現(xiàn)。

VRP-TRAVEL虛擬旅游平臺主要包括教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、用戶管理三大模塊，功能強大。可以讓師生足不出戶，就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬里之外的風(fēng)光美景，形象逼真，細致生動。通過情景化的學(xué)習(xí)界面、人機交互式的模擬旅游體驗，改善教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)過程、增強教學(xué)效果。

中國3D虛擬旅游發(fā)展
北京故宮博物院近期也推出了一個名為“超越時空”的虛擬旅游項目，利用3D技術(shù)，為那些不能實地到紫禁城的游客在網(wǎng)上打造了一個虛擬的環(huán)境。在這個虛擬環(huán)境里，游客不僅能任意挑選某種身份游覽，如公主、侍從等，還會有“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)游”為網(wǎng)友帶路游覽。

3D旅游網(wǎng)則利用3Dvr技術(shù)推出3D虛擬旅游的概念，通過實景拍攝，讓游客在電腦前就可以體驗現(xiàn)實中的風(fēng)景。

主要代表品牌
MVT、FARO、Polhemus、Konica Minolta、Surface Imaging等等。